Kemampuan literasi ekonomi merupakan aspek penting dalam pembelajaran ekonomi karena berkaitan dengan kemampuan siswa dalam memahami konsep ekonomi, berpikir logis, membuat keputusan rasional, serta mampu menerapkan pengetahuan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kenyataannya banyak siswa yang masih mengalami kesulitan dalam menghubungkan teori dengan praktik ekonomi yang nyata. Hal ini disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan bersifat hafalan, sehingga kurang memberikan ruang bagi siswa untuk berpikir kritis dan mendalam. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam lingkungan belajar yang dapat menumbuhkan pemahaman konseptual serta kemampuan berpikir tingkat tinggi.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan lingkungan belajar berbasis deep learning terhadap peningkatan kemampuan literasi ekonomi siswa SMA negeri 3 kota ternate. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS SMA negeri 3 Kota Ternate, dengan pembagian dua kelompok: eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran dengan pendekatan deep learning, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes literasi ekonomi dan observasi proses pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada skor literasi ekonomi siswa di kelompok eksperimen. Siswa yang belajar dalam lingkungan deep learning menunjukkan kemampuan yang lebih tinggi dalam memahami konsep ekonomi, menganalisis isu, serta mengaitkan materi dengan realitas sosial dan ekonomi. Penerapan lingkungan belajar deep learning terbukti efektif dalam meningkatkan literasi ekonomi siswa SMA negeri 3 kota ternate. Model ini dapat menjadi alternatif yang relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ekonomi agar lebih kontekstual, partisipatif, dan berorientasi pada pengembangan pemahaman mendalam.